金鱼起源于我国，是最有名的观赏鱼之一。金鱼，让人们赋予了美好、吉祥的喻意，如连年有余、吉庆有余。又比如红金鱼有红运当头之意等。不同品种的金鱼喻意也各不相同，总之都寄予了人们美好的意愿。

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绘画技巧

（1）先观察金鱼的动态，再进行勾画。

（2）线条要灵活多变，用笔上要注重力度的运用。

（3）用墨也要有所变化，不可以全画成一个色调，否则会显得死板。此外，还应根据金鱼的自然形态，分层次地进行勾画。

步骤 1

用小号狼毫笔，蘸重墨，中锋运笔勾画出金鱼的头部。

步骤2

接着勾画出金鱼圆润的身体，同时勾出鱼鳍部分。

金鱼的眼睛向外突出，勾画时一定要表现出这一特点，即通过线的组合表现出眼睛的体积感。

步骤 3

进一步勾出金鱼尾。金鱼尾的造型很特别，一定要对其加以变化。勾画时可从鱼尾末端画起，起笔略实，收笔要虚，以表现鱼尾的轻盈之感。

步骤4

以笔尖中锋行笔，勾画金鱼的鳞片。根据金鱼的体态特征来调节鳞片大小。

对金鱼的鳞片勾画时，要注意从头部画起，一片压两片，片片相压，以呈网状结构勾画。金鱼身上鳞片的线条用墨要浅于其轮廓线。

步骤5

最后勾画金鱼的鱼鳍，根据其生长方向勾画背鳍。可用较淡的墨色勾画，线条要自然、流畅。

勾描指导

勾画金鱼，用墨、用笔都要多加练习，做到准确、流畅，尤其是对金鱼尾部的勾画，用笔要轻柔，力道不可太大，可用高古游丝描来表现。

龙鱼

龙鱼体长、下颌有须，酷似我国神话中的龙，故被称为“龙鱼”。入画较少，人们之所以喜欢龙鱼，是因为其代表了吉祥与运程。

绘画技巧

（1）龙鱼身体长，鳞多。勾画时，抓住其这一特点细致地进行勾画。

（2）观其貌、取其形。用笔时，注意线条要流畅，避免中途停笔。

步骤1

用小号勾线笔，笔尖蘸重墨，中锋运笔，勾画出其头部及其长于下颌的须。

步骤2

顺势勾出龙鱼身体的整体轮廓线。线条要流畅、自然，不要重复用笔。

步骤3

同样的运笔方式，继续勾出龙鱼的鳞片。

勾画龙鱼的鳞片时，要从头部腮后勾起。鳞片大同小异，呈网状。勾画时要根据龙鱼的身体结构，来区别鳞片的大小与形状。

步骤4

完善龙鱼鳞片的勾画。注意：鱼身末端鳞片的生长较为密集。

进一步勾画鳞片时，还要注意整个的结构，以及鳞片大小的关系：靠近头部较小一些，腹部中间略大，尾部较小、较密一些。用墨可用从重到淡的走向勾画。

步骤5

勾描指导

勾画龙鱼，着重强调用较细的勾线狼毫笔和墨与水的调和关系。龙鱼坚实的部分，可用较重的墨线进行勾画；较柔软的部分，可用淡墨勾画。龙鱼鳍部内脉线，起笔可重，收笔要浅。龙鱼鳞部的勾画要略浅，但还要做到浅中的“浅、重、浅”的勾画 *** 。对初学者来说，还须多加练习龙鱼的结构造型，以及用笔、用墨的深浅变化，做到多思考、多动手。

鲤鱼

鲤鱼跃龙门，过而为龙，唯鲤或然，常被人们寓意为高考中举，也寓有抓住机会一蹴而就的象征意义。鲤鱼之所以被人们所喜爱和情有独钟，不仅是因为其具有较高的观赏价值和食用价值，还因为其是人们绘画的对象。人们借其音，寓意“连年有余、富贵有余”等祈福生活的美满和富余。

绘画技巧

（1）勾画鲤鱼之前首先要对其有一定的了解，再仔细观察鲫鱼的形态结构变化。

（2）勾画时线条要灵活多变，表现出鲤鱼灵动活泼的姿态。

步骤1

用小号勾线笔，蘸重墨，笔尖中锋运笔。用流畅的线条勾勒出鲤鱼的头部以及鱼须。

步骤2

用同样的运笔方式，勾画出鲤鱼正面的身体。勾画时注意运笔要做到轻、重、虚、实。

步骤3

接着勾画出鲤鱼身体转折的动态结构。鱼鳍以及尾部也要顺势一并画出。

勾画鲤鱼时，最应该注意的就是它的动态。扭曲的身体及鳍相互叠交（如左图），勾画时用墨要表现出前后的虚实关系。

步骤4

勾画出鲤鱼身体的鳞片。身体较宽的地方鳞片较大，尾部鳞片相对较小而密集。

步骤5

勾画出鲤鱼的鱼鳍、骨骼，采用双勾法。为表现鱼鳍及尾部的薄软，勾画时要用淡墨，并运用起笔稍重、收笔要轻的画法。

步骤6

深入勾画鱼鳍以及尾鳍部分，根据其生长方向和褶皱的位置勾画。线条要淡于骨骼的墨线，以强调其墨线的变化。

勾画时要一笔到位，用线要流畅、自然。勾画鳞片的同时，应注意表现出鱼身的弧度感，也就是背部要小一些，中间略大，腹部略小，这样就可以达到想要的效果。鱼鳍勾画时，要起笔重，收笔轻。

勾描指导

对鲤鱼的勾画，还是注重线条的运用。要做到用墨、用笔的变化，同时配合手上的力道用笔，方能做到统一。勾画时要多对实物进行观察，做到细致入微，才能画出好的作品。

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▼日本艺术家Koh Shimizu带来光感出众的水彩作品，呈现不同凡响的艺术佳作。光感在水彩作品中是不可或缺的存在，不同的光感产生不同的效果，光感的方向确定位置以后，它具有不可改变性，如太阳光的照射位置固定了，光感的可变换性就缺失了。Koh Shimizu的作品若有不同，他的光感来自闪射光源和折射光源，许多水面上的光感是由光影产生，形成波光淋漓的艺术效果。

▼光感让色彩有了明度和亮度，在Koh Shimizu的水彩作品中色彩的明亮感觉明显，水波间都在散射着光蕴，让颜料的色彩符合明度的变化，将光感写实，画面中的物体形象也会更加立体。观众可以看到漂亮的水彩作品，光感的作用是功不可没的存在。Koh Shimizu将光感写实，也是将光感趋于真实，这样的作品很难拿捏和把握，具象写实是很难把握的事情，光感写实略微容易一些，但想发挥极致也要掌握微妙之处。

▼Koh Shimizu所利用的光源均来自折射光源，水面变成了最亮的地方。这种画面需要艺术家思考，画到什么程度？画面中依然存在明暗变化；画到什么程度？光泽的效果不散，呈现的效果凝练；画到什么程度？可以有效地运用光感而不是被光感所拖累。Koh Shimizu运用的依然是水韵的折射光，只是它的光感是从水面反映出来的，而不是我们通常所知道的由上向下（太阳光源），作者在画面中理解光感，从中掌握到光感写实的真理。

▼Koh Shimizu的创作是折射光源的产生同样塑造了物体的空间感和体积感，如河面的鸭子、水下的鱼儿，均真实呈现，除了折射光，Koh Shimizu还采用了逆光的效果，逆光作为一种特效的光照形式，它不同于侧光和顶光，不易塑造物体的空间体积感，而Koh Shimizu则细腻塑造了对象的外形轮廓，如荷叶、树影等均清晰可见，其余的又很模糊，阴影部分若隐若现，将水分融合了色彩，也模糊了形体，意境美感油然而生。

▼Koh Shimizu利用光源的不同，角度的不同，绘画出十分有意境的画面。通过重视光线的作用和表现，将光感的强弱在画面中营造出不一样的意境美感。光线的运用在水彩艺术作品中，发挥了其独有的艺术魅力和更重要的审美价值，值得更多的人去研究和发现。

小编向艺术家们致敬。

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绘画类型 综合创意课程

年龄 6-7岁课时 90分钟工具材料

素描纸、记号笔、水彩笔（马克笔）

课程构思

蓝鲸是一种海洋哺乳动物，称为“海中之王”。蓝鲸被认为是已知的地球上生存过的体积更大的动物，长可达33米，重达181吨。蓝鲸的身躯瘦长，背部是青灰色的，不过在水中看起来有时颜色会比较淡。蓝鲸背脊呈浅蓝色,肚皮布满褶皱,带有赭石色黄斑.它的尾巴宽阔平扁,能在水中自由...蓝鲸主要以小型的甲壳类（例如磷虾）与小型鱼类为食。今天我们通过以海洋中的蓝鲸进行创作，首先运用线描的方式描绘出蓝鲸露出海水时的造型，再画出浪花的造型并为它添加花纹，通过用水彩笔（马克笔）描绘出浪花和蓝鲸的色彩，最后用水彩渲染背景，让整个画面更加美观、精致。

情景描述

大海可真美呀！蓝色的海水在太阳的照射下发出金色的光。一群色彩缤纷的小鱼在海面上游来游去，突然之间，海面上溅起了一层层的白色浪花。是谁呢？仔细一看，原来是一条蓝色的大鲸鱼，它的身体是蓝色的，肚子是白白的，它还喷起了一柱柱的水花，真是有趣极了！

教学重难点

1、表现出蓝鲸和浪花的造型。

通过参考相关的素材，感受蓝鲸跃出海面的动态美，观察蓝鲸的形态以及溅出的海面的浪花，用流畅的线条描绘出蓝鲸的造型和浪花的形态，注意在绘画的时候，浪花的前后、遮挡关系，再通过显得疏密对比表现出浪花的花纹，要求线条表现要细致，每个线条之间的边缘要有起伏节奏，严谨表现线条的秩序之美。

2、运用综合技法表现出画面的色彩。

通过欣赏图片，了解了蓝鲸和海洋的色彩，感受画面的整体色调。通过运用水彩笔描绘出蓝鲸和浪花的时候，在描绘的时候，注意色彩的深浅不同的变化，展现出物体的体积感，学习色调的表现，培养学生对色彩美感。再用水彩渲染背景的色彩，突出主体的视觉效果，同时展现出了画面的意境美。

参考素材

参考教程

准备一张圆形的素描纸（水彩纸）

画出蓝鲸和海浪的形态

注意线条的流畅度

运用不同的线条丰富海浪的花纹

主要线条的疏密关系

用马克笔(水彩笔）

将蓝鲸和海浪涂上深浅不同的色彩

再用不同颜色的卡纸

剪出大小不同鱼

将剪好的小鱼粘贴在画面上

注意画面的节奏感

最后用水彩晕染出背景

让画面更加精彩

突出了主体的视觉效果

调整和完善画面的局部与整体

课后小结

1、通过以海洋里的蓝鲸进行创作，老师提出的问题，小朋友们都积极回答，通过认识海洋生物，提高了小朋友们对海洋生物蓝鲸的认识，锻炼了小朋友们的专注力和表现力。2、在绘画中，通过参考素材，小朋友们大胆的进行创作，运用流畅的线条表现出鲸鱼和浪花的形态，浪花有大有小，也有前后遮挡，让整画面的构图非常的饱满，视觉感也非常强烈，提高了小朋友对画面的审美力和创作能力。3、在色彩上，小朋友们能够利用色彩基础知识处理画面的色彩，描绘出了画面的整体色调，让画面的明度关系处理的非常和谐又有很强的美感。

绘画类型 综合创意课程

年龄 7-8岁课时 90分钟工具材料 卡纸、素描纸、水粉或水彩颜料、记号笔、水彩笔

课程构思

观赏鱼的种类多种多样，它们色彩缤纷，活泼可爱，非常惹人喜爱。在平时的日常生活中，很多人家里都会置备一个鱼缸，为房间增添无限的生机与活力。你认识哪些鱼类呢？你喜欢什么鱼呢？在今天的课堂上，让我们认识一种美丽的鱼吧——它就是斗鱼。斗鱼是著名的观赏鱼，宽宽的尾巴有着绚丽鲜艳的色彩，在水里游荡时就好像摇摆的舞裙，很多人都喜欢它。今天在课堂上我们就是以斗鱼为绘画对象，来表现它美丽的造型和鲜艳的色彩。当然，在课堂上我们还需要为它设计一个美丽的鱼缸，并在鱼缸内创作美丽的环境呢。

情景描述

你看，这是什么鱼呢？它的色彩是那么鲜艳，就好像大自然将最美的颜色赋予了它。那宽宽的尾巴上还有着一丝丝一条条细腻的线条，轻盈优雅。它就是水族斗士——斗鱼斗鱼，作为色彩斑斓的热带鱼，它个性凶猛好斗，丝带一般的鱼鳍，颜色分红、白、绿、蓝、青多种，游态优雅。正如它的名字一般，当雄鱼放在一起时就很容易激发它们的斗欲。这是为什么呢？原来在动物中，凡是雄性都爱卖弄自己的漂亮，以此来获得雌性的好感，对于比自己漂亮或与自己一样漂亮的同类雄鱼，有一种天性的妒忌。对斗鱼来说，如果在水底的镜子里看到自己，也会斗得鼻青脸肿而不知道为什么。是不是很有趣呢？今天我们就来画一画它吧。

教学重难点1、表现出鱼缸和斗鱼的造型。

欣赏和观察斗鱼的素材图片，概括出斗鱼的外形，并对细节进行刻画，锻炼造型和观察能力；并可以设计不同的鱼缸造型，为鱼缸添加丰富的造境，展现自己的想象能力。2、为画面添加丰富的色彩。斗鱼不仅造型美，色彩也非常美丽。避免平涂，用对比色、渐变色、同类色的 *** ，表现出斗鱼丰富的色彩变化，同时通过水粉或水彩晕染背景，与画面的主体形成鲜明的对比。

参考素材

参考教程

准备一张素描纸

在纸上设计一个鱼缸的造型

剪下来将鱼缸粘贴在深色卡纸上并在鱼缸内设计丰富的造景

用油画棒为画面中的物体

添加不同的颜色

准备水粉或稀释的水彩颜料

为鱼缸渲染背景色

准备另一张纸用油性记号笔画出斗鱼的造型

为画好的斗鱼添加丰富的线条准备水彩笔或马克笔为斗鱼添加丰富变化的色彩

将斗鱼剪下来粘贴在鱼缸中

课后小结 1、在课堂上，通过欣赏有关斗鱼的图片，小朋友们对色彩和造型有了一定的了解，为作画做好了前期的铺垫，激发了小朋友们的作画兴趣。2、小朋友们表现的斗鱼充分体现了斗鱼基本的外形特点，在细节刻画上也表现出了小朋友们细致的观察能力，同时在色彩塑造上，小朋友们运用的色彩各不相同、各有特点，充分发挥了自己的创造力和色彩表现能力。3、在鱼缸的造型上，小朋友们设计了自己喜欢的造型，并对鱼缸里的造型展开了丰富多彩的创意。通过水彩对背景进行了晕染，画面色彩对比鲜明，充满了童趣。