小豆芽成长记
熊子谦
前段时间，我开始种黄豆芽。我先抓了一把黄豆，把它小心翼翼地放进装了小半瓶水的矿泉水瓶里。我观察到黄豆一颗颗沉入水底后，一些小泡泡就从水底往上冒了。我有些怀疑，那些又小又硬的黄豆真的能够萌发出小豆芽来吗？
过了一天，我看见那些黄豆好像是被什么东西胀破了一点点，而且被胀破的那一点也开始变白了，眼看马上就要冒出嫩芽来了！并且，黄豆的样子也比昨天变大了一些，已经有豌豆那么大了！真是太神奇了！
又过了一天，我放学后就赶紧跑去观察矿泉水瓶里的泡黄豆，惊喜地发现小豆芽已经冒出来了！妈妈建议说，现在应该把这些黄豆取出来，不然就会被泡坏了。我先还不愿意，后来还是同意把它们全部取出来放在了一个盘子里。我开心极了，我想再看看以后又会变成什么样子。
一连过了好几天，小豆芽都没有什么大的变化，除了黄豆的芽苗长高了一点点之外，其它看起来都跟之前的样子差不多。大概在第五天的时候，我突然发现那些芽苗变绿了，绿得很新鲜的样子。虽然它们都还只是浅浅的绿色，但是跟之前相比已经大不一样了。
又过了几天，芽苗就变得越来越绿了，已经变成了深绿色。我还看见有的芽苗连接在了一起，我觉得太神奇了！因为之前，我还从来没有看见过有种子长出来的芽苗连接在一起的样子，看来它们已经成为“好朋友”了。
我非常喜欢这次的观察实验，简直是太神奇、太有趣了！只要有合适的阳光、空气、水分，即便是一颗平凡普通的种子，也一定能够顽强、茁壮和坚韧地长成它理想中的模样。
（作者系重庆市人民小学四（2）班学生 指导老师：周静渝）
版面欣赏
陕西小学一二年级不布置书面家庭作业！不得给家长布置作业陕西明确：
小学一二年级不布置书面家庭作业！
2月23日，陕西省教育厅发布《陕西省义务教育学校课程与教学管理指南》。
《指南》中明确指出：小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业完成时间不超过60分钟，初中家庭作业完成时间不超过90分钟。作业难度水平不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业，布置作业不依赖电子产品。
鼓励教师创新作业检查的形式，灵活交替采用个人自查、小组互查、教师检查等，教师不得直接或变相要求学生家长代为评改作业。
从严控制义务教育阶段校内统一考试次数，小学一二年级每学期不得超过1次，其他年级每学期不得超过2次，不得提前结课备考、违规统考。
规定：
小学一年级设置过渡性活动课程 注重做好“幼小衔接”
指南要求，严格落实国家课程，规范执行地方课程，合理开发校本课程，严禁用地方课程、校本课程取代国家课程。义务教育学校不得引进境外课程。
开齐开足开好国家规定课程。严格执行国家课程方案并保证其有效实施，不得随意增减课程门类和总课时数，不得随意增减各门课程的规定课时，不得随意改变难度、调整进度。尤其要确保道德与法治、科学、音乐、美术、体育、劳动教育、综合实践活动等国家课程的规定课时。做好爱国主义教育、国家安全教育、法制教育、心理健康教育、书法教育、中华优秀传统文化教育等主题教育的融合实施。
注重课程衔接与整合。按照九年一贯的义务教育课程整体设置要求，强化各学段、相关学科课程纵向有效衔接和横向协调配合。小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好“幼小衔接”;初中一年级注重做好综合课程与分科课程的过渡及“小初衔接”。重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，强化综合课程的实施，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。
校本课程原则上不编写教材 严禁强制学生购买教辅材料
严格规范课程教材使用。道德与法治、语文、历史等明确规定的课程必须使用由教育部统一编写的教材，其它课程必须使用国家和省级教育行政部门颁布的中小学教学用书目录内的教材。学校未开设的地方课程一律不得征订相关科目的地方课程教材，校本课程原则上不编写教材。严禁使用未经审定的教材。义务教育学校不得使用境外教材。
严格按照国家和省教辅材料选用的要求选择教辅材料，所用教辅材料应控制内容容量以避免增加学生负担。严禁违反国家有关政策规定、违背自愿原则强制或变相强制学校或学生购买教辅材料，严禁不按规定 *** 以及从 *** 教辅材料中收取回扣等违规行为。
使用电子产品开展教学不超过教学总时长的30%
既要面向全体学生，为学生打好共同基础，促进每位学生全面协调发展;又要因材施教，关注学生的差异、特长和发展潜能，使每位学生的个性得到自由充分发展。尊重学生身心发展规律和教育教学规律，坚持教学相长，鼓励多元对话、倾听学生表达，保护学生的好奇心、想象力和求知欲。
注重加强课堂教学设计，重视强化学生实践操作能力，培养学生的探究精神和创新思维。
严格按课程标准零起点教学，合理把握教学容量和难度要求，循序渐进，严禁超标教学。
融合运用课堂教学手段。融合运用传统与现代技术手段，创新利用信息技术辅助教学，本着按需有益的原则合理使用电子产品。使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%;把教育行政部门和学校组织使用的学习类APP纳入统一管理，凡未经备案审查的学习类APP一律禁止在课堂上使用。
不给家长布置作业 布置作业不依赖电子产品
建立健全学校家庭作业管理制度，强化年级组和学科组对家庭作业数量和时间的统筹管理，整体调控安排不同年级、不同学科的作业数量和作业时间。小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业完成时间不超过60分钟，初中家庭作业完成时间不超过90分钟。作业难度水平不得超过课标要求，不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业，布置作业不依赖电子产品。
切实改进、创新作业内容和形式，减少机械重复练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的内容，不断提高作业设计质量。将书面作业与阅读类、听说类等作业相结合，强化实践性作业和探究式作业，灵活采用个人作业、小组作业、集体作业等多种形式。鼓励探索弹性作业、分层作业和跨学科作业，鼓励通过“作业超市”等形式为学生提供可自主选择的个性化作业。
不得直接或变相要求学生家长代为评改作业
小学一二年级每学期考试不得超过1次
探索建立符合学科特性的作业检查制度，确保教师能够认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。鼓励教师创新作业检查的形式，灵活交替采用个人自查、小组互查、教师检查等，提高作业检查的针对性和有效性，强化作业评改、反馈的育人功能。对学有困难的学生加强帮扶，为学有余力学生拓展学习空间。教师不得直接或变相要求学生家长代为评改作业。
从严控制义务教育阶段校内统一考试次数，小学一二年级每学期不得超过1次，其他年级每学期不得超过2次，不得提前结课备考、违规统考。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩和排名。严禁以各类竞赛获奖证书、学科竞赛成绩或考级证明等作为分班依据;严禁以各种名义组织分班考试。坚持以课程标准为命题依据，不得制定考试大纲。
对于这些规定
家长和老师们怎么看？
家长：希望反复要求能够真正落实 真正给家长减负
家长陈女士的孩子在雁塔区某公办小学读二年级，陈女士认为，这些要求一直在反复强调，出发点很好，是为了给孩子和家长减负，但实际上并没有太大改观。不让家长批改作业、一二年级不留书面作业，这些要求其实很难实现。老师看起来是没有要求家长批改作业，但是阅读打卡作业、口算作业，都需要家长的协助，口算作业最后都成了书面作业。
“我的孩子上的公办幼儿园，为了顺利入学，一年级前的那个暑假专门报了幼小衔接班。”赵先生的孩子在高新区某民办小学读三年级，赵先生说，即使老师严格执行“零起点”教学，但当别的孩子已经认了几百个字、写出来的字就像印刷体时，做家长的怎能不急。此次要求小学一年级设置过渡性活动课程，注重做好“幼小衔接”，是否意味着将“幼小衔接”从课外转入课内，如果真是这样，每个孩子都能“零起点”，家长也能真正减负。
“有的作业虽然不是布置给家长的，但是家长不做不行。”不止一位家长这样吐槽，以寒假作业为例，观察豆芽的生长过程并拍摄记录下来、参加一项公益活动……这些作业都得家长协助，有的还沦为了 *** 。“我们班很多孩子都是拿着爸爸的烟头扔到小区或马路上再捡起来，拍张照片交作业。”家长刘女士说，孩子们忙着应付文化课作业都来不及，家长根本没时间也没精力带着孩子去做公益活动，只好应付着交作业。
老师：生活上的“幼小衔接”比起学业更为重要
记者采访了两位小学一年级语文教师，她们普遍认为，与其给孩子报幼小衔接班，不如培养孩子良好的生活自理能力，让孩子能够顺利入学，自己完成学习、生活的各项任务。
莲湖区庆安小学一年级教师马星说，其实学校一直是按照教育部门的这些要求来做的， 一年级的作业以阅读为主，作业布置给孩子，只给家长发作业要求，“这样做可以养成孩子认真听讲、记作业的好习惯，培养孩子学习的主动性。”马星说，一般来说孩子下午4时30分已经放学，家长6时才能下班，如果等着家长协助做作业，这段时间就白白浪费掉，也会让孩子形成依赖。相反，家长代替孩子做了本该属于他的事，孩子就没有了自主学习的习惯。
马星说，学校一直执行“零起点”教学，针对幼小衔接还会开展一系列的活动：开学前进行新生培训，带着孩子们列队熟悉操场、辨认男女厕所。教学方面也是严格按照教材顺序进行，“提前报班没有必要，培养孩子的习惯很重要。”马星说，很多时候其实是家长自己太过焦虑。
“孩子习惯好了，作业、学习都不是问题。”雁塔区某公办小学一年级教师王老师说，无论是家长批改作业、还是“零起点”教学，都是社会普遍关注、教育部门和学校反复强调过的，公办学校的老师一般都是严格执行的。但也有一些问题比较难克服，比如不用电子设备布置作业，王老师曾经试过，结果发现每次只有那几个习惯好的孩子能记住，其他的孩子都不能正确转述，家长还得回过头来问，倒不如直接在群里说清楚。“我们当老师的也不想下班了还要盯着手机，但是孩子太小应该具体问题具体分析。”王老师认为，与其纠结这些事情不如从小培养孩子的好习惯，事实证明，那些习惯好的孩子不仅会自己叠被子、洗碗，学习和作业也都不成问题。
在幼小衔接方面，王老师说，可以看出班里有一部分孩子是上过幼小衔接的，刚入学回答问题时积极性比较高，和没上过幼小衔接的孩子有一定的差距，但是学校严格按照教材顺序进行，这种差距会逐步缩小，从成绩结果来看区别并不大。
两位老师都说，本次的要求更为具体，更具有操作性，比如使用“电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%”这一规定，以前没有规定的这么详细，其实老师们教学大都不会依赖PPT，电子屏幕的使用只是为课堂提供更多素材，提升孩子的注意力和课堂的丰富程度。
（来源：陕西省教育厅、华商报）
来源： 西部网
百年瓦罐生豆芽本文创作于2022年10月至11月之间。作者简介：陈建设，早年教过书、经过商、留过洋、当公务员、做央媒财经记者。不惑之年迷上自驾游，用车轮丈量山河美景，用车辙记录幸福人生。
我们的城市又按下暂停键，城市封控、交通管制、市民居家，看来这波疫情来势凶猛…
我和老伴与儿子一家四口，住同一幢楼，同一个单元，同一层楼一梯两户的门对门。两台冰箱一台冰柜一个地下储藏室，为六口之家提供食材、新鲜果蔬保障。持续多日的封控管理，新鲜果蔬补给受限，我便找出冒着沿途行程卡飘黄飘红的风险，国庆小长假千里会亲家，带回来的新绿豆，还有那个祖上传下来的百年瓦缸，干起了居家静默生豆芽的“再就业”。
三十几年前，我再次赴祖籍忻州顿村寻根探亲时，伯母对我说，生豆芽的那个瓦罐，这回你一定要带回去，那是你奶奶嫁入陈家的陪嫁物，寓意着生根开花结果。老人家一生养育两男四女，才有你们这些孙子、孙女、外甥与外甥女二十四五人。
那年腊月廿九，父亲比往常起得早，把我和弟弟从睡梦中叫醒，和他一起扫院、垒旺火、贴春联、挂鞭炮。母亲坐在洒满阳光的那盘土坑上，与儿媳和两个女儿一起，一边从祖上传下来那个瓦罐里，往出掏生好的绿豆芽，一边用柳条簸箕往出簸着豆芽皮，一边说着一边笑着，逗着明天就要三岁的小孙子。
母亲见我们父子三人从院里走进屋里便说，今年的绿豆芽长得又短又粗又胖特别好，全靠祖上传下来的这个“老古董”，保温、透气、吸潮的功能好，才生出这一罐好豆芽。可惜这种瓦罐市面早已绝迹了，即使有也躺在博物馆里了。
父亲一幅沉思的面孔，不停地抚摸着那个瓦罐说，从我有完整的记忆起，每年的腊月廿九早晨，我爹总要带着我们兄弟姐妹六人，先打扫院子、再贴春联，然后围坐在这个瓦罐周围，往出掏长好的绿豆芽，再放到两个加冷水的木桶里泡着，这样可以多放几天防腐烂。此时，妈妈总会端上大半盆绿豆芽，倒入烧开水的大铁锅里，简单地焯一焯，为全家人做一道豆香浓浓的、又酸酸的、带点辣味的凉拌绿豆芽菜。在那个物资极度紧缺，生活万般艰难的年代，每人能分半碗凉拌绿豆芽，也是一年仅此一次，让人想起就是口舌生津的一顿美餐。最后碗底剩下的那点醋汤汤，也要加上白开水一起喝完。我爹还会以当家人的身份说道：“你们的祖奶奶教导说，多喝菜汤汤里一个油花花，孩子们就会机灵三天”。
父亲讲完童年的记忆又说，“如今，人们不再为温饱发愁，简直像活在天堂一样。有时遇到点困难就哭天喊地的，就是缺少艰苦生活的磨炼”。我心里明白，这话显然是针对参加高考补班的弟弟和在家待业的两个妹妹说的，当然也包括我。那天的午饭很丰盛，诸如扒肉条、蒸肉丸、炖牛肉、炖羊肉、炖鸡块等“硬菜”应有尽有，自然也少不了以绿豆芽与土豆粉条为食材的大拌凉菜。但父亲执意要炒一盘加上发菜的“活捉绿豆芽”，并特意解释道：“发菜是我们干旱草原上最耐风沙严寒的野生植被珍品，绿豆芽是清水中千淘万漉静待萌发的清素菜品，一黑一白，一个耐旱抗风沙也要生也要长，一个有水就生长，这与人生的经历一样，有时须砥砺前行，有时需静待时机”。如今，父母去了，远去了，永远地去了，但一家三代八口人的年味午餐与“活捉绿豆芽“的餐叙人生场景，经常浮现在我的眼前，让我久久难忘且受益终身……
光阴流转，百转千回。谁能想到一场新冠疫情，让那个收藏着岁月温情的百年瓦罐，继续演绎着人间的悲欢。
当我关闭了居家办公的电脑，里里外外清洗那个祖上传下来生豆芽的百年瓦罐时，我才又一次感觉自己正在参加一场特别大的战役，只是从一个阵地转到另一个阵地。当我认真完成自家生绿豆芽的选豆、洗豆、烫豆、泡豆、摧芽这每一道工序时，耳边总会听到母亲“要清洁，要干净，不要拈一点油渍”的温馨提示，并回荡在脑海中。当一直被遗忘在角落的绿豆，被选中、被洗净、被烫醒、被泡鼓、被发芽、被长芽时，我才深深地体会到，新生命每天都是新的涌动，每分钟都不浪费，每一秒都在努力地成长。当每隔一段时间，有人把水洒向嫩白的豆身时，它们不贪图更多的水分，宁可让水分从脚下溜走，却静静地让生命蠢蠢欲动。当有人把石头压在它们的头上时，柔弱的豆芽们便团结起来，站起身鼓起劲，将纤细的腰涨得鼓鼓的、白白的、胖胖的，根根向上，把石头慢慢地顶起。我静心去想，这与眼下千万个小区被封闭，千千万万个人家居家，又是多么巧妙的相似。静默的人们如绿豆芽一样，正在努力地积攒力量，正在演绎着另一种生命的精神。
瓦罐豆芽生长记
我，这个小区封闭居家“再就业”的生豆芽人，看着百年瓦罐像个聚宝盆一样越来越满，第三罐绿豆芽又到出罐的日子，掐指算来一斤绿豆，能出好几斤豆芽儿，在小区封闭居家静默的非常时期，想一想也很划算，也很值得。
当全家六口人一致称赞百年瓦罐豆芽生得来越好时，传来小区局部解封的好消息，孩子们提议。用烤羊腿与凉拌绿豆芽菜的组合，以家庭聚餐的形式，祝贺解封与百年瓦罐生绿豆芽圆满成功。面对外焦里嫩香味迷人的烤羊腿，还有那油亮纤细、翠首银身、咸酸适口的豆芽菜，我给两个上小学的孙女，讲了一个《豆芽菜赋》的真实故事。
明代宣德年间，朝廷遍召天下才士，企盼国之栋梁，试卷文题竟是《豆芽菜赋》。那些浸泡在科举八股中的举子，对此手足无措，考场一片叹息声。出身贫赛的陈九峰略作思考，简要铺陈了天下美味后，挥笔写到：“有彼物兮，冰肌玉质。子不入于淤泥，根不资于扶植。金芽寸长，珠蕤双结，匪绿匪青，不丹不赤。宛讶白龙之须，仿佛春蚕之蛰。虽狂风疾雨，不减其芳；重霜严露，不凋其实。物美而价轻，众知而易识。不劳乎椒桂之调，不资乎刍豢之计……涤清肠、漱清胰，助清呤、益清职。”不仅生动道出豆芽的形态、颜色、烹技、功效，还通过豆芽这款大众屡吃不厌的菜肴，描绘出人的品性和处世方式，以物喻人的同时，也透露出自己的志向。考官大为吃惊，立取陈九峰为之一名，并委任官职。以后的多年里，陈九峰因屡决疑狱、连破奇案，而得到上峰的赏识，擢升御史，巡按江浙，政绩累累，继而升至陕西按察使，年老得以善终，被后人传颂。
也许是这个小故事有趣味，不知不觉中一家六口人的午餐，已近两个小时。我看到，桌上那道豆芽菜已净盘……
绿豆绿绿青，阳光雨露生——记春苑幼儿园中一班水培活动幼儿教育应密切联系幼儿的实际生活进行，让幼儿利用生活中的真实材料进行观察、体验、实际操作、这样才能保障幼儿知识经验和生活经验获取的真实性和情感感知上的共鸣，以此提升幼儿的认知、操作探索、善于思考，善于观察等方面的综合能力!
因此，我们以生活中孩子经常吃到的“线豆芽”为活动题材，让幼儿动手亲自操作，当身观察感知绿豆芽生长的整个过程，体验生命的奇妙!让我们一起走进水培植物“水培线豆的成长日记”吧!
首先，我们认识了绿豆的颜色、感知绿豆的外形特征，有的小朋友还用小手捏了捏绿豆，宝贝们进行了认真的观察并用自己的语言进行了描述。我们一起讨论了水培绿豆的的步骤。
他们?认真?的?挑选?坏了?的豆子?并给?豆子加入?水?，水培绿豆开始啦！
过了三天，小朋友们发现绿豆芽发芽?了，但是?其中?一盘?水培豆?发臭?腐烂?了?，后来?经过?讨论?，大家?认为?是水?放?太多?了?。
通过水培豆小朋友们还认真的做着观察记录，把小豆芽的生长过程记录了下来。
通过这次水培绿豆的活动，宝贝们知道了水培植物也需要阳光、及时更换清水和?适量?的水。这次活动不仅给宝贝们提供了新的认知、亲近大自然的机会，感受了水培植物的神奇，体验到了水培绿豆的乐趣与快乐。
（文：鲁晓丽 图：鲁晓丽 审核：徐红）
「思维导图作文」 观察绿豆发芽过程的日记（七）原创【思维导图画作文】 观察绿豆发芽过程的日记（七）
童年，是一幅迷人的画
【思维导图画作文】 观察绿豆发芽过程的日记（七）
【我和小作者的故事】这是我创意作文班的孩子，工农兵小学三年级的学生朱奕洁，小女孩精灵一般的大眼睛，透着一股子字灵秀之气，她的作文越写越好，书写很工整干净。
希望她继续努力，在我的作文班里取得更大的进步，成为我的好弟子。
亲爱的孩子，我遇见你的时候，风在耳畔轻唱，天空格外晴朗，每一寸的光阴里都含着墨香。遇见的都是天意，拥有的都是幸运。感恩今天的遇见，让我们且行且珍惜！
希望我的学生们继续努力，在我的作文班里取得更大的进步，成为我的好弟子！
观察绿豆发芽过程的日记
工农兵小学四年级 朱奕洁
2020年10月9日 星期六 晴
今天下午，我上完作文课，老师让我们回家泡小绿豆芽，观察它们的生长过程，并记录下来。
我回到家后，告诉妈妈老师的要求。妈妈听后给了我一些绿豆，让我自己泡发。
我先把绿豆放进一个玻璃碗里，因为玻璃透明，更容易观察豆芽的生长过程。然后我往碗里放了一点水，水刚好浸过绿豆。最后，为了保持湿润，我在玻璃碗上，盖了一块厚布。我希望绿豆芽能够快点儿长大。
10月12日 星期二 晴
今天，写完作业之后，感觉有些无聊，我想来想去，想起了我的绿豆芽，我连忙跑去看看，发现绿豆芽的衣服都破了，露出了五毫米的小尾巴，像爷爷的小烟斗。我想它是不是像河豚一样，喝了很多水就变大了？
10月14日 星期四 晴
今天，我放学回家，迫不及待地想要去看看绿豆芽变成了什么样子了。我发现我的小绿豆，这次不是小烟斗了，它变成了小蝌蚪，它的“尾巴”长了一厘米多了。
10月18日 星期一晴
九天过后，我想这次绿豆芽应该会长得很大，我跑过去一看，发现它的“尾巴”有4厘米长了。我赶快去告诉妈妈，妈妈说今天可以做炒豆芽了。
吃到了自己的劳动成果，我的心里甜甜的。
我喜欢在文字中和孩子们一起寻找乐趣，用笔分享善良，用情感感悟世事。学生们的优秀作品发表在我的公众平台，欢迎赏读关注。愿我们的文字能治愈你的心灵，但愿日子清净，抬头遇见的满是柔情。
孩子们，拿起笔来，加入我们开始创作吧！
01
我喜欢把学生在创意作文课上写的习作整理出来，做成展览。
02
让孩子和家长们感受自己的成长和进步，为以后的学习积累资料。
03
家长们把小作者的照片整理出来，和作文一起展示，见证成长的足迹。
作为一名教师，应该善于发现学生的闪光点，利用他们的闪光点来激励他们，调动他们的积极性，培养他们的学习兴趣。用思维导图写作文，是一门新课程，学生很感兴趣，只有让学生对学习的感兴趣，才能让学生学习的开心，老师教得舒心。因此，我们要利用一切机会来激励和培养他们的写作的兴趣！
精彩回顾，点击浏览：
原创【我们的创意作文——观察日记】柿子苗成长日记（一）
原创【我们的创意作文——观察日记】小绿豆成长日记（二）
原创【思维导图画作文】小金鱼成长日记（三）
原创【思维导图画作文】镜泊湖地质公园观察日记（四）
「班级风采」我和豆芽一起长大我和豆芽一起长大
这是我们班的自然角哦，
咦？怎么多了这么多豆子宝宝呢？
它又会发生什么变化呢，
跟着我们中一班来瞧一瞧吧。
豆芽宝宝护一护
为了更好地观察豆芽宝宝，我们还从家中带来了自己的小豆芽，老师说豆芽的成长也需要精心呵护哦，看，我们正在给它们换水呢，期待着它快快长大。
豆芽宝宝比一比
在我们的精心呵护下，我们的豆芽和自然角的豆芽都在茁壮成长，我们发现我们的小瓶子豆芽和自然角的豆芽有些不同哦，每个人的小豆芽也都不同，你们发现了吗？
豆芽变化记一记
豆芽每天都在变化，于是我们决定把它的成长过程记下来，这样我们就可以更好的观察啦。快来看，我们的记录是不是很有特色呢？
好看豆芽画一画
豆芽都长高高的了，而且每种豆子长出来的苗都不一样哦，有的直，有的弯，还有的苗像蝴蝶翅膀一样......就让我们拿起画笔画一画吧。
收割豆芽看一看
豆芽都长出来啦，那我们平时都吃它的哪里呢？我们一起来收割看看吧。
美味豆芽做一做
豆芽收割完，当然是想品尝豆芽的美味啦，猜猜我们在做什么?
摘一摘
洗一洗
拌一拌
豆芽长大了，孩子们也长大了，通过与豆芽的一系列活动，他们知道了如何爱护豆芽，怎么更仔细地观察豆芽，怎么做豆芽记录，怎么摘菜......
南京市建邺区 *** 幼儿园
10岁男孩花9天种绿豆芽，为妈妈庆生日前，常州市花园小学10岁男生姜皓骞，悄悄在家里种了一盆绿豆芽，并每天用手机记录生长情况。在妈妈生日当天，他端了一盘亲手炒的绿豆芽上桌，这让他妈妈很是惊喜和感动。
△常州市花园小学三年级学生姜皓骞
姜皓骞今年上三年级。“前段时间，我们学校劳动体验课程里有教如何种植豆芽，还有怎么烧菜，我当时就有一个想法，在妈妈生日的时候做一盘我亲手炒的豆芽。”他找了一些家里平时喝豆浆用的绿豆，用盆清洗泡发，并开始用手机记录自己种绿豆芽的过程。
△每天记录豆芽的生长情况
“24小时了，绿豆长出了小芽芽”
“第三天了，出了芽有一厘米了”
“第六天绿豆芽宝宝已经脱去绿色的外衣，露出白白的身体，它们好像一个个音符，真漂亮啊”
“第八天打开袋子一股清新的味道扑鼻而来，继续给绿豆芽喷水保持。”
……
姜皓骞每天记录绿豆芽的生长变化，出门前和放学后心思都在那盆豆芽上，早晚各喷一次水，还要把质量不太好的挑出来。
△姜皓骞花9天时间种出的豆芽
4月10日，种绿豆芽的第九天，正好是姜皓骞妈妈的生日，绿豆芽已经长到了手指那么长，终于到了收获的时候。放学到家，姜皓骞迫不及待地跑进厨房，开始清洗、择拣，然后开始炒绿豆芽，这些过程最近他每天都在复习，没一会儿，一盘香喷喷的绿豆芽就端到了妈妈面前。
△妈妈生日当天亲手炒豆芽
儿子的举动，让姜皓骞的妈妈很是意外。“之前就注意到他每天回家就跑去看自己种的豆芽，还问我们要了手机每天拍摄豆芽的情况，我以为他是在做观察实验，但是今天他突然端了一盘如意菜上桌，说这是给我准备的生日礼物，我这才明白，儿子这么有心这么懂事，我很开心。”姜皓骞妈妈说，豆芽越吃越香，一盘豆芽很快就被一家三口吃完了，对于自己的劳动成果得到认可，儿子非常高兴，很有成就感。
△请妈妈品尝豆芽
对于姜皓骞提到的劳动体验课程，校长史铭玉说，这是今年在十岁成长课程中加入的，初衷是让孩子体会父母养育的辛劳，学会感恩。让孩子与家长、老师一起互动，体验分享成长的快乐与感动，为孩子们的童年生活留下值得珍藏的美好记忆。
通讯员 张晓萍 现代快报+记者 陆文杰
绿豆芽成长记这两张图是第六天中午的照片。相对第五天的时候，豆芽明显长长了，长粗了。
这是第七天傍晚拍的照片。豆芽每一天都在努力地长长、长粗。
小学四年级语文上册第三单元写观察日记，绿豆发芽记2020年10月8日 星期 四 多云
双节黄金周期间，老师给我们布置的作业是——学习观察豆芽儿的生长过程。于是我让妈妈给我一些绿豆，我用手摸了摸绿豆，表面很光滑，硬的像石头一样。中间有一个坑，有一个灰褐色的小点，豆芽就是从那儿长出去的。我把它们先用水清洗一下，这些本来皮肤干燥的绿豆，立刻变得浑身湿漉漉的，我用一块湿纱布把碗口蒙住，以免它们受凉。
晚上睡觉前我又去看了一下绿豆，发现他们开始有些“胖”了。灯光下的绿豆犹如一颗颗绿宝石，好美！
第二天早上一起床，我就迫不及待地冲向阳台观察我的小绿豆，我发现昨天被我闷在水里睡觉的绿豆都破皮儿了，露出了白白胖胖的身子，有一些绿豆披着绿衣裳，还有一些绿豆脱掉了衣裳，他们就像一群大头娃娃，伸着大脑袋聚在一起，正说着悄悄话呢！
第三天早上天还没亮，我就怀着激动的心情跑到厨房里，哇——我看到了不可思议的事，豆子居然发芽了！芽还很小，有的弯弯的，埋着头，好像很害羞呢！有的把发出的芽伸的直直的，像一个个小朋友手里的气球呀！有的不弯也不直，像一位位亭亭玉立的少女啊！它们的姿势真是千姿百态，优美的很！ 我用尺子量了量，它们的芽大约有七毫米长了。
已经一天多没有去观察我的绿豆芽了，今天吃完晚饭，我赶紧去看看我的小绿豆芽，小绿豆是不是喝了“生长药水”就一天都没去看，芽竟然有那么长了，我用尺子一量，最长的有三厘米，看来绿豆的生长速度的确很快，我相信过不了多久，他们就会变成一根儿根儿成熟的豆芽的！
附：
作文要求：
叶圣陶老先生经过一段时间的观察，了解了，爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基用日记的形式记下来，燕子筑巢及孵蛋低情况。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。
女儿小学一年级的科学观察水培-绿豆芽生长过程此科学观察报告是由我和女儿两人一起完成的
之一天把绿豆放入加有清水的玻璃缸里，放在某处等待绿豆发芽。如下图：
第二天 豆芽外衣撑破，可以看到小嫩芽
第五天的时候，绿豆芽长长了颜色变紫了。如下图：
第五天
第十天时候，绿豆芽长高了，长出两片嫩叶如下图：
第十天
第十五天，豆芽长15厘米高，还是有两片嫩叶，如下图：
第十五天
